如果你发现自己慢练过了还是弹不好，多半是方法不当。

此时，你需要要仔细分析慢练中可能出现的以下几种问题：
第一：不顾节奏、节拍的关系慢弹。以为反正是慢练，好像节奏、节拍关系上怎么弹都无所谓。

第二：以为慢了，于是“有工夫”加进了许多多余的动作，把连贯的最佳动作线路弄得面目全非。

第三：用很大的动作幅度和力度，几乎是孤立地弹每一个音。这对发展手指机能是有益的。不过，这与保持动作连贯、线条完整、节拍准确前提下的慢练是有区别的。前者可以作为后者的一个预备阶段，但不能代替后者。否则，仍然难以达到流畅、快速。 

最后，还要考虑到，有时并不是方法不当，而是因为练习得还不够充分、持久。练习不到一定“火候”。慢练的“量”是不会突变为快速之“质”的。所以慢练，也是毅力、耐心的锻炼。同学们应在心理上最好不要祈求“速效”。 

那么，到底如何正确慢练呢？首先要放正心态！

1.首先要清楚，“慢练”不是目的而是手段，因此必须对练习曲和乐曲最终应达到的音乐要求及技巧要求做到心中有数。

2.“慢练”时要按照最终目的，有计划、有步骤地去练习。慢练的过程中，开始可以慢为主，为了检验一下慢练的方法是否有效，不妨用一小段或一小句来回忆，如果效果比较好，则证明慢练的方法是对的，也增强了慢练的信心。如果效果不尽理想就需要找出症结所在。

3.你可以选择在“慢练”中有意识地加以改进，到了能用中等速度，完整地、有变化地、不间断地演奏乐曲时，在确认没有什么负担之后，再加快速度。在解决技巧问题之后，又可以以快练为主，辅以慢练，以保持技巧的稳定性。

“慢练”的速度在练习的过程中绝非一成不变。随着曲目弹奏练习的不断深入，弹奏者对曲目的熟悉程度、弹奏的熟练程度都会不断提高，慢练速度也会自然地逐渐加快。通过多年的教学实践，“慢练”在学生练琴过程中是行之有效的好方法，只要长期坚持，必然会见成效。

大家一定要正确理解了慢练的作用和意义，并把它合理地运用到钢琴学习中，才能收到良好的练琴效果，真正做到高效、科学地学习古筝哦！