学琴选老师是个非常严肃的问题，用两个比方来解释它的重要性。比如你健身，健身房的教练一定会强调正确操作以及标准动作的重要性，没有规范的指导不仅练不成一身腱子肉，反而会把身体体态练变形。还比如孩子学习某种运动技能，某个动作不正确但已养成习惯，在已有动作模式上进行纠正会相当困难。

 

因此，学习古筝，找一名合适的老师非常重要！

而琴童家长，在选择老师时应当看老师是否具备以下几点：

一，看学历。学历真的很重要，是不是名校，是不是专业出身，这是作为外行人唯一评判的标准。我想说的是，学历学校固然重要，因为这代表着一个老师曾经是否有过坚定的毅力，坚强的内心，足够的动力去追求她的理想，也代表着他所接触的周围环境。但是这一点不足以说明什么，因为考上名校不务正业混日子的大学生也不计其数，这只能说可以作为初步的参考。

 

二，看经验。在这里强调，经验是经验，经验不等于经历。好多老师称自己有多年经验 ，但是他没有想过他所说的其实是经历，从事教学的时间而已。真正所谓的经验一定是教师在教学工作的过程中不断的反省总结，列出计划，甚至是对每一个学生的记录。所以请不要问你有多少年的经验了而是要问你为这项事业付出了什么。

 

三，看责任心。如果做到第二点，那么就已经是具备了责任心的特质。一个好的老师一定不是以利益为目的的，因为它与任何一项商业活动不一样，因为他是教育，肩负着使命。真正的责任心的由来是要看他把教育学生是否当成完成一幅艺术作品来看待，是否享受作品被“绘画”的这个过程，如果达到这种境界，责任就会自发而来了。

 

四，看学琴经历。一个人有着怎样的学琴经历以及他所接触过的老师能够决定他的高度。他的高度成就着他未来学生的高度。有好的音乐素养的人决不是只跟着一个老师学，他达到一个高度后就会去吸取不同风格大师的特点，来挖掘自己的独特性，艺术本身就是独特的。接触不同的音乐风格也是成为好老师的奠基石，因为未来的学生不一定都喜欢古典，就像我们也不一定都喜欢听流行音乐一样。所以能够把握多种风格才能够更好地引导学生。

 

五，看格局。一个好的老师一定不会整日闭门造车，他一定是个交际能手，能够和各种层次的大师们交流心得。一个好的老师一定是个行为低调的人，因为他们时常接触那些更优秀的人。一个好的老师一定是爱学习、经常充电的人，因为他知道只有自己不断学习，开阔眼界才不会落后，他的学生才能不会落后。很多老师在现在的教学中仍使用二三十年前所谓“经典”教材（并不是说不可以），这会使得孩子在学习过程中丧失更好的体验感、更广的学习视野和更丰富的能力获取渠道。一个好的老师势必会去学习和更新更科学、更有趣的教学法、教材，为不同年龄、乐感基础和性格的孩子设计个性化教学，以自己的演奏和学习行为来促使学生热爱音乐并激励他们的努力。

器乐（古筝）启蒙阶段的失误不仅会造成孩子后续学习的困难，还会对学习兴趣和信心有重大挫伤，甚至某种程度的手运动机能的损害。行业内通常说：“多少年养成的坏毛病，多少年来改”。因此，选择古筝启蒙老师一定不要随便，这样才能帮孩子规避许多今后不必要的麻烦。