我在微博上看到过一位网友问一名大师,老师总说他弹琴没有乐感,他也不知道该怎样弹出乐感,于是很苦恼。大师给了他一些技术上的建议,而我却开始思考一个问题:乐感从哪里来?按照那位网友的老师的做法,学生没有乐感,就批评学生,那他的潜台词就是说,乐感应该是你“自带”的,也就是天生的,或者自己学会的。我们平时也经常听到类似的说法,“这孩子很有天赋,乐感很好”,也是把乐感归为天赋的。 在没有很好的分辩能力时,应尽量接触优秀的音乐作品。 在聆听的同时,通过别人对你的引导来培养自己对音乐的感受力。 听自己喜爱的音乐作品,更是有助于对音乐作品的深层次理解与掌握。 在多听多看的过程中,更要多思考,避免日常练习的盲目性,事半功倍、提高效益。 在学习中,自己不仅要会听,而且要会唱。唱和听缺一不可。 可先唱准音阶,然后进行级进、跳进的练习,使自己能从多变的音阶中更好的把握每个音的音准。 其次使自己通过听辩单音,对音高、音准进行识记和巩固练习,把所听的旋律记下来进行视唱,这样听唱兼顾更好的促进了对音准的掌握。 先进行律动的训练再过渡到演唱,这样迎合了自己的特点,就会感到容易并很快能贴切地表达出来。 首先对自己的音准、节奏、发音都要有要求,做到精确和完美,凡是产生了错误都要立即停止重来。 其次,对于所唱的旋律要有乐句的整体感,要明白旋律中的音不是孤立的,音与音之间是有联系的。 不少人认为,乐感是天生的,后天很难培养。但是实践证明,乐感是完全可以经过科学的训练而获得。